Содержание
Что такое возрастная психология
Первый год жизни человека — интенсивный период развития. Ребенок учится кричать, улыбаться, сидеть, ползать, ходить. В данное время у ребенка формируются первые эмоции, восприятие окружающего мира, психологическая связь с родителями
Детство — активное обучение, формирование личности. Индивид учится говорить, читать, писать, отвечать на вопросы
Юность — поиск своего места. Юноши и девушки сталкиваются с новыми эмоциями, чувствами, проблемами. В это время формируется самоопределение, выбор профессии, установление личных отношений
Взрослая жизнь — стабильность, достижение целей. Человек определяется со своими ценностями, жизненными приоритетами. В это время формируются отношения в браке, родительство, выбор места работы
Старость — человек оценивает свою жизнь, делает выводы. В это время формируется понимание своей жизненной миссии, ценности
Возрастная психология помогает понять, какие задачи стоят на каждом этапе, какие проблемы возникают и как их решать. Она также помогает развить эмпатию, понимание людей разного возраста.
Предмет, объект, задачи и функции психологии развития
Объектом психологии развития является человек в различных периодах. Это могут быть младенцы, дети, подростки, взрослые, пожилые люди. Задачами психологии развития являются изучение закономерностей, особенностей воспитания, выявление факторов, влияющих на развитие личности в разных возрастах, разработка методов и приемов, способствующих правильному воспитанию.
Функции психологии развития заключаются в изучении личности, выявлении психологических проблем, задач, которые стоят перед ней на каждом этапе, а также в разработке методов, приемов для их решения.
Кризисы в возрастной психологии
Каждый период имеет свой вид кризиса, связанный с задачами, вызовами.
Первый кризис, с которым сталкиваются младенцы — это кризис разделения-индивидуации. В данное время ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность, отличать себя от окружающего мира. Он начинает исследовать мир, но при этом может испытывать страх перед отсутствием матери
В детстве наступает кризис автономии-стыда. В это время ребенок начинает проявлять свою самостоятельность, независимость
Подростковый кризис связан с поиском своего места, формированием личности. В данное время подростки начинают искать свою идентичность, определять свои ценности, убеждения. Они могут испытывать конфликты со своими родителями, окружающими, а также страдать от низкой самооценки, неуверенности в себе
Взрослый кризис связан с появлением новых жизненных задач, вызовов. Люди сталкиваются с проблемами в карьере, отношениях, здоровье и так далее. Они начинают задумываться о своей жизни, смысле своего существования
Пожилой кризис связан с изменениями в здоровье, социальной среде, потерей близких
Если правильно подойти к решению данных проблем, они станут возможностью для личностного роста, психологического воспитания. Психология развития помогает выявлять проблемы, предлагает методы, приемы для их решения.
Психология развития изучает психологические особенности человека
Возрастные группы в психологии
Каждый период характеризуется задачами, вызовами, которые повлияют на жизнь.
Младенчество
Ребенок начинает осознавать себя как отдельную личность, отличать себя от окружающих
Детство
Ребенок начинает проявлять свою самостоятельность, независимость, но при этом может испытывать страх перед тем, что его поведение не соответствует ожиданиям взрослых. Это может привести к появлению чувства стыда, низкой самооценки
Подростковый этап
Связан с поиском своего места, формированием личности. Подростки начинают искать свою идентичность, задавать серьезные вопросы, определять свои ценности, убеждения, формируется характер
Взрослый этап
Связан с появлением новых жизненных задач, вызовов. Люди сталкиваются с проблемами в поиске работы, отношениях, здоровье, другой деятельности
Пожилой этап
Связан с изменениями в здоровье, социальной среде. Испытывается чувство одиночества, беспокойства о будущем, страх перед смертью
Если человек преодолевает кризисы, связанные с каждым периодом, он становится более уверенным в себе. Иногда справиться с кризисами получается только при помощи психолога.
Получите подборку файлов от Московского Института Технологий и Управления
Топ-12 идей для заработка педагогам.pdf
8 навыков для успешной карьеры преподавателя.pdf
Периодизация в возрастной психологии
Периодизация по внешнему фактору
Раннее детство (от рождения до 2 лет) – ребенок только начинает осваивать мир, учиться общаться с другими. В этом возрасте происходит формирование первичных психических функций
Дошкольный возраст (от 3 до 6 лет) – ребенок начинает активно учиться, развивается его мышление, речь. Важную роль играет социальное воспитание, в том числе формирование первых дружеских отношений
Школьный возраст (от 7 до 17 лет) – происходит активное формирование личности ребенка, его социальных навыков, знаний
Юношеский возраст (от 18 до 25 лет) – это время активного поиска своего места, формирования личности, профессионального пути
Взрослый возраст (от 26 до 60 лет) – человек уже достиг определенной стабильности, но продолжает развиваться, учиться
Пожилой возраст (от 60 лет и старше) – человек начинает сталкиваться с физическими и психическими изменениями, ограничениями, которые проявляются из-за пожилого возраста
Периодизации по внутреннему фактору
Сенсомоторный период (от рождения до 2 лет) – у ребенка происходит формирование первичных психических функций, связанных с восприятием мира через органы чувств, движения
Предоперационный (от 2 до 7 лет) – у ребенка происходит развитие воображения, мышления, но еще не сформировались логические операции
Конкретно-операционный (от 7 до 11 лет) – у ребенка формируется логика, что позволяет ему более точно понимать мир, отвечать на внутренние вопросы
Формальных операций (от 11 до 16 лет) – у ребенка развивается абстрактное мышление, способность к рассуждению на уровне гипотез, теорий
Постформального мышления (от 16 лет и старше) – развивается способность к критическому мышлению, самокритике, анализу
Периодизации на основании признаков
Формирования личности (от рождения до 25 лет) – происходит формирование личности, ее ценностей, убеждений
Социальной адаптации (от 25 до 40 лет) – человек активно адаптируется к социальной среде, формирует свою социальную роль в процессе поиска работы
Кризиса среднего возраста (от 40 до 60 лет) – сталкивается с кризисом своей личности, начинает переосмысливать свою жизнь
Старости (от 60 лет и старше) – начинает сталкиваться с возрастными, психологическими ограничениями
Определение возрастной группы по физическим признакам
У новорожденных и младенцев одним из основных признаков является размер тела, пропорции. Новорожденные обычно имеют небольшую длину тела и головы
У ребенка в возрасте до 10 лет физические признаки включают в себя рост, вес, пропорции тела. В этом возрасте индивид активно растет, поэтому эти параметры отличаются от других групп
У подростков важными физическими признаками являются половое созревание, изменения внешности, психики
У взрослых физические признаки включают в себя изменения внешности, связанные с процессом старения. У женщин это может быть появление морщин, седины, потеря упругости кожи. У мужчин в процессе старения появляется седина, потеря волос
Методы исследования в возрастной психологии
Одним из основных методов исследования в возрастной психологии является наблюдение. Наблюдение позволяет исследователям непосредственно наблюдать за поведением и реакциями
Эксперимент. С его помощью исследователи контролируют условия исследования, изменяют одну или несколько переменных для выявления причинно-следственных связей. Эксперимент может проводиться как в лабораторных условиях, так и на практике. Например, в школьной среде
Для получения информации о психических процессах в психологии используется также метод анкетирования. Анкетирование представляет собой систематизированное опросное исследование, в ходе которого человек отвечает на вопросы его психического состояния, поведения
Для изучения развития психических процессов, поведения человека, в психологии применяется метод лонгитюдного исследования. Лонгитюдное исследование представляет собой длительное общее наблюдение за психикой одной и той же группы людей
В возрастной психологии используется метод сравнительного исследования. Сравнительное исследование позволяет сравнивать группы людей по разным параметрам, выявлять особенности воспитания, в зависимости от различных факторов, таких как пол, социальный статус, культурные особенности, так далее
Для получения достоверной информации в возрастной психологии применяются различные методы исследования, такие как наблюдение, эксперимент, анкетирование, лонгитюдное исследование, сравнительное исследование.
Основные теории возрастной психологии
Есть несколько теорий возрастной психологии, которые помогают понять, объяснить эти особенности
Первая теория Жана Пиаже
Он предложил концепцию стадийного развития, согласно которой, развитие ребенка происходит через последовательность стадий
Вторая теория Эрика Эриксона
Он выделил восемь стадий психосоциального развития, в процессе которых, человек сталкивается с кризисами, связанными задачами воспитания личности
Третья теория Льва Выготского
Он считал, что развитие ребенка происходит в социокультурном контексте, акцентировал внимание на роли общения, социального взаимодействия в развитии психики
Четвертая теория Зигмунда Фрейда
Он разработал концепцию психосексуального развития. По его мнению, воспитание происходит в процессе последовательности стадий, связанных с различными фазами сексуальности
Пятая теория Джеймса Марка
Он предложил концепцию культурного развития, согласно которой развитие ребенка происходит через освоение культурных норм, ценностей
Шестая теория Бернара Бернарда
Он выделил три основных аспекта возрастной психологии: биологический, социальный, подчеркнул взаимосвязь между ними
Понимание основных теорий психологии позволяет лучше адаптироваться к потребностям, особенностям каждого периода.
Курс по теме
Психология и педагогика дошкольного образования
Курс по теме
Педагогическое проектирование образовательного контента
Факторы, влияющие на развитие человека
Окружающая среда также играет важную роль в развитии. В детстве особенно важно создать благоприятные условия для роста, воспитания ребенка. Это включает в себя здоровое питание, доступ к образованию, возможность заниматься физической активностью
Образование и воспитание также оказывают значительное влияние на развитие. Качество образования, воспитания определяет его будущие возможности, достижения
Социальное окружение также влияет на развитие. Взаимодействие с другими людьми, общение, социальная поддержка играют важную роль в формировании личности
Личные усилия, мотивация также имеют значение для развития. Человек в процессе работы над своими навыками, способностями, психической стабильностью достигает успеха
Окружающая среда также играет важную роль в развитии
